CSI Aviar y Selección Natural

Hola chicas y chicos 

El día de hoy vamos a aprender sobre el camuflaje, depredación y agudeza visual.

El camuflaje animal, o coloración críptica, es una adaptación evolutiva que permite a los organismos disimular su apariencia para mimetizarse con su entorno y pasar desapercibidos ante depredadores o presas. 

Según la National Geographic Education, los animales utilizan esta estrategia para ocultar su ubicación, su identidad y sus movimientos.

veamos el siguiente video

Tipos principales de camuflaje

Cripsis o camuflaje idéntico: El animal coincide plenamente en color y textura con su entorno.

Coloración disruptiva: Presenta patrones y líneas contrastantes que rompen la silueta corporal del animal, dificultando que los depredadores distingan su forma real.

Cambio de color o textura: Capacidad rápida de modificar la piel mediante células especializadas o cristales (como los cefalópodos y camaleones).

Disfraz o camuflaje activo: Uso de elementos externos del hábitat, como restos de plantas, esponjas o corales colocados sobre el propio cuerpo.

un abrazo

Laura Castaño Docente de Ornitología

Las Jardineras del Bosque

Hola chicas y chicos 

El día de hoy entenderemos el concepto de dispersión de semillas 

vamos a ver el siguiente video 

las aves son grandes dispersoras de semillas, lo que las convierte en Jardineras del Bosque

Si los árboles no tienen pies, ¿cómo llegan los árboles gigantes a la mitad del ecoparque?

Las aves son las granjeras del bosque: comen un fruto, vuelan lejos y "siembran" la semilla al defecar o dejarla caer.

En la actividad de hoy vamos a recolectar "cápsulas de vida" (semillas o frutos picoteados) para nutrir nuestro álbum del ecoparque.

El reto hoy es mirar al suelo buscando el "trabajo" de las aves. Deben recolectar semillas caídas (como las de yarumo o drupas locales) o frutos que tengan marcas claras de picos. 

un abrazo 

Laura Castaño Docente de Ornitología

La Amenaza de Cristal

Hola chicas y chicos 

El día de hoy vamos a aprender sobre colisiones y trampas urbanas 

veamos el siguiente video 

Las colisiones de aves contra ventanas son un problema ambiental crítico que causa

millones de muertes al año en todo el mundo. Las aves no pueden reconocer el 

vidrio como una barrera física; en su lugar, ven el reflejo de la vegetación o del 

cielo e intentan volar a través de él. Cerca del 60% de los choques son

mortales,  provocando hemorragias, fracturas graves o la muerte instantánea.

la Misión: frente al colegio, las parejas deben auditar las ventanas de la calle.

¿Cuántas ventanas reflejan los árboles del cielo haciendo creer al ave que puede seguir volando? 

¿Tienen cortinas, rejas o siluetas que rompan el reflejo?

Proponer una solución tangible. ¿Deberíamos pintar siluetas de gavilanes en los vidrios del colegio para salvar a las aves que escapan del ecoparque?

un abrazo 

Laura Castaño Docente de Ornitología

EL DRAMA SOCIAL DE LAS AVES

Hola chicas y chicos 

Sexto - Séptimo

El día de hoy comprenderemos sobre cómo los animales cambian su comportamiento para sobrevivir en el asfalto (Adaptación antropogénica) y sobre comportamiento social (etología )

Vamos a responder, en el cuaderno

Teniendo un bosque entero lleno de comida y silencio al frente...

¿Por qué hay aves que prefieren vivir en los cables de la calle, respirando humo y comiendo basura?

Las aves urbanas (como los sirirís, los chamones o los copetones) son las "rebeldes" o las "innovadoras" del mundo natural. Han cambiado su cultura para sobrevivir con nosotros. Han evolucionado. 

Sirirí // Tyrannus melancholicus

Chamón común // Molothrus bonariensis

Copetón // Zonotrichia capensis

Vamos a salir a espiar su comportamiento social.

Cada pareja de auditores debe elegir un Puesto de Vigilancia (un metro cuadrado específico en el andén) y sentarse o quedarse de pie ahí. 

Regla de oro: No se pueden mover de su puesto.

La Misión: van a seguir el comportamiento de las aves en la calle, enfocándose en la infraestructura humana. Deben observar los árboles de la calle, los cables de luz, los tejados y el andén.

Responder en el cuaderno:

Zonas VIP: ¿Cuántas aves diferentes están en los puntos más altos (antenas/cables)? (Usualmente estos son los que vigilan o dominan).

Zonas de Riesgo: ¿Cuántas aves diferentes están en el suelo buscando sobras cerca a la calle?

Conflictos: ¿Vieron algún ave persiguiendo a otra? ¿Hay grupos (pandillas de aves) o individuos solitarios?

Veredicto Final del Equipo Auditor

(Para debatir en pareja)

Las aves que vimos en la calle, ¿están ahí porque son más fuertes que las del bosque?

Basado las observaciones, califiquen este cuadrante de 1 a 10 como hábitat para aves y justifiquen su respuesta en una frase corta: 

Calificación (1-10): ____ 

¿Por qué? ___

Un abrazo

Laura Castaño Docente de Ornitología

Mapeo de Ruido

 Hola chicas y chicos 

Octavo - Noveno

El día de hoy analizaremos empíricamente el impacto de la contaminación acústica urbana en el ecosistema del Ecoparque Los Alcázares, comprendiendo conceptos biológicos como:

El enmascaramiento acústico y el Efecto Lombard, para desarrollar habilidades de recolección de datos en campo y evaluación de amenazas ambientales.

En tu cuaderno escribe, ¿que es el enmascaramiento acústico y el efecto Lombard?

Imaginen que intentan hablar con un amigo en un concierto de rock. Tienen que gritar, ¿verdad?

Las aves en la ciudad sufren de lo mismo. 

Hoy vamos a medir qué tan grave es la contaminación acústica para las aves del ecoparque Los Alcázares

El objetivo de la actividad no es caminar mucho, sino contrastar dos ambientes distintos.

Punto A: entrada al ecoparque

o Tienen 5 minutos para escuchar atentamente y anotar ¿Cuántos cantos de aves distintos logran escuchar aquí por encima del ruido del tráfico?

Punto B: vegetación densa y el ruido urbano se atenúe.

o Tienen 5 minutos para escuchar atentamente y anotar ¿Cuántos cantos de aves distintos logran escuchar aquí por encima del ruido del tráfico?

Se debe notar inmediatamente que los niveles de ruido humano bajan, y la variedad o claridad de la bioacústica aviar sube.

Cada estudiante debe entregar un "Mapa Acústico Rápido del ecoparque" dibujando un croquis simple del ecoparque señalando con rojo la zona de enmascaramiento acústico (Punto A) y con verde la zona segura (Punto B).

Para pensar... 💭

Si el ruido de los carros sigue aumentando en la ciudad, ¿qué le pasará a las aves de la frontera roja que no logren que sus parejas las escuchen?

Un abrazo

Laura Castaño Docente de Ornitología

Las Aves Arquitectas

 Hola chicas y chicos 

Tercero - Cuarto - Quinto

El día de hoy comprenderemos el rol de las aves como constructoras del ecosistema y diferenciaremos los materiales naturales de construcción seguros de los residuos humanos peligrosos.

Los materiales que utilizan las aves para construir sus nidos, son seguros para los pichones, cumplen la funcion de calentar, y algunos materiales camuflan a los polluelos.

Por otro lado, los materiales NO seguros para que las aves construyan sus nidos, son los desechos que resultan de las actividades humanas diarias como plásticos, hilos, tapabocas, etc.

da click para ver el siguiente video

En el video anterior podemos observar que no solo en nuestro país los desechos están siendo un problema para las aves, en paises como Chile han documentado especies de aves con la nueva constumbre de construir sus nidos con plásticos. 

Nido natural

Nido urbano 

En la actividad de hoy vamos a buscar en el ecoparque los Alcázares los materiales seguros que la naturaleza da (barro y ramas) y a retirar los materiales peligrosos que los humanos dejamos y que pueden enredar las patas de los pichones.

Un abrazo 

Laura Castaño Docente de Ornitología

Auditores Medio Ambientales

Hola chicas y chicos 

Sexto y Séptimo

el día de hoy vamos a realizar la actividad 

La Auditoria de Hábitat  

La Misión: Ustedes van a evaluar si el fragmento de Los Alcázares asignado tiene lo necesario para sostener la vida de las aves. Serán auditores medio ambientales.

--------------------------------------

En parejas, determinar dos roles estrictos que no pueden cruzarse: el Observador (usa los sentidos) y el Documentador (escribe lo observado). 

tienen 20 minutos para responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos tipos diferentes de fuentes de alimento ven? (Flores tubulares, bayas, insectos en la corteza)

2. ¿Hay fuentes de agua visibles o humedad acumulada?

3. ¿Cuántos cantos diferentes logran aislar en ese punto exacto?

al finalizar respondemos en grupo 

¿este cuadrante es habitable o pobre para las aves?

un abrazo

Laura Castaño Docente de Ornitología